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-協助特殊兒童音樂親子工作坊之經驗分享-2

撰寫者：翁宇蓉　志工

∮樂舞休止的音樂賞玩

每周一次的音樂親子工作坊提供了我寶貴的機會觀察與和特殊兒童們相處，

由李一萱治療師帶領進行各種有趣的音樂活動，並且期盼透過旋律、樂器敲打，

使孩童學習聽取指令做動作、與他人互動基本禮儀、培養音樂鑑賞力等技能，

如此講可能會有點抽象，以音樂為媒介真的可以帶來如此大的效用嗎?

經過我長期的觀察下來，答案是肯定的，只是因應孩子們的個別狀況而呈現的或多或少。

舉泡麵頭弟弟來說，還記的第一次看到他時候還沒進到教室就把喝完的養樂多瓶子大力丟在地上，

因為無法有效控制自己情緒而在課堂上一直蠕動、叫囂，老師看到狀況之後即上前關切與制止，

泡麵頭弟弟這時即神來一踢將老師的眼鏡飛踢到地板上，幸好老師這種事情也見多了隨即視若無睹的將眼鏡放在旁邊繼續安撫他，

神奇的是兩個月之後，透過同儕與音樂的影響力，他已經可以乖巧的坐在位子上聽從老師的指令進行課程，如此大的轉變令人懾服。

又舉小萱為例，由外觀即可明顯分辨出她為一名唐寶寶，雖然學習遲緩但總是學得熱切又認真，

半年以前的她還不太知道DoReMi是什麼東西而且總是要阿嬤的協助之下才能打在正確的拍點上，

半年後的今天，她已經可以獨立走到教室中間演唱「蝴蝶」並且搭配精準的肢體動作了，坐在台下的我們除了感動還是感動，

尤其是阿嬤看到自己的孫女有了大量成長，這是參加音樂課之前所沒有預期到的。

諸如上述的例子可以說不勝枚舉，在一次次的觀察與陪伴之中，我看到了特殊兒童們真摯的情意和音樂在他們之中確實發揮了不容小覷的影響力。